Akademia od Nauczyciela do Trenera

Program kursu:

Wprowadzenie

• Kim jest trener?
• Czym się różni trener od prezentera?
• Jakie umiejętności powinien mieć trener nauczycieli a jakie prezenter konferencyjny?
• Czym się różnią różne formy szkoleniowe: szkolenie, warsztat, mentoring, coaching?

MODUŁ 1 - JAK PRZYGOTOWAĆ DOBRE SZKOLENIE?

Lekcja 1 – Badanie potrzeb szkoleniowych

• Skąd wiedzieć z czego szkolić nauczycieli?
• Jak odpowiednio zbadać potrzeby nauczyciela? Jakich metod i narzędzi użyć?
• Ankiety, obserwacje, wywiady czy eksperymenty – jak najlepiej badać potrzeby?
• Czym jest potrzeba szkoleniowa, a czym zachcianka szkoleniowa?
• Jak odpowiednio zbadać potrzeby decydenta lub właściciela szkoły?
• Które potrzeby są ważniejsze – nauczycieli czy właściciela szkoły?

Lekcja 2 – Przygotowanie programu szkolenia nauczycieli/lektorów

• Jak przygotować program w oparciu o zbadane potrzeby i zaplanowany cel?
• Jak zaplanować efektywnie czas?
• Jakie są etapy przygotowania szkolenia i jaką powinno mieć ono strukturę?
• Czym są ćwiczenia pasywne, a czym aktywne?
• O jakich efektach pamięciowych nie możesz zapomnieć planując szkolenie dla nauczycieli?
• Jakie są ograniczenia dorosłych w zdobywaniu wiedzy i jak działa ich pamięć?
• Jak sterować szkoleniem, uwzględniając te elementy?

MODUŁ 2 - OTWIERANIE SZKOLEŃ.

Lekcja 3 – Rozpoczęcie szkolenia

• Jak dobrze rozpocząć szkolenie nauczycieli/lektorów?
• Jak nawiązać kontakt z grupą nauczycieli i z jej pojedynczymi uczestnikami?
• Co to są dobre lodołamacze?
• Jak zbudować bezpieczeństwo nauczycieli na początku procesu szkoleniowego?
• Jak zbadać nastawienie nauczycieli do szkolenia i trenera?
• Jak zbadać potrzeby nauczycieli i ich poziom motywacji?
•  

Lekcja 4 – Pierwsze wrażenie

Lekcja 5 – Cele szkolenia – wyznaczanie i weryfikacja

• Jak sprawdzać, z jakimi celami świadomymi i ukrytymi przyszli na szkolenie nauczyciele i lektorzy?
• Jak weryfikować pod koniec szkolenia, czy cele nauczycieli zostały osiągnięte?
• Co to jest „teoria celów”?
• W jakie cele angażujemy się najbardziej?
• Jak na osiąganie celów szkolenia nauczycieli wpływa bezpośrednia gratyfikacja i czym ona jest?

MODUŁ 3 - METODY AKTYWIZOWANIA GRUP.

Lekcja 6 – Poziom energii w grupie

• Jak dbać o poziom energii w grupie szkoleniowej?
• Jak organizować pracę w zespołach nauczycieli?
• Jak podnosić poziom energii i jak go obniżać?

Lekcja 7 – Dyskusja rozwojowa

• Jak zadawać dobre pytania w trakcie szkolenia (kiedy pytania otwarte, kiedy zamknięte, kiedy odbijające, kiedy kontrolne, kiedy odraczające)?
• Jak prowadzić dyskusję nauczycieli? Jak reagować, gdy uczestnik ma pytanie do trenera?
• Jakie zadania ma trener w trakcie prowadzenia dyskusji?
• Jak motywować uczestników do wymiany doświadczeń?

Lekcja 8 – Kreatywność

• Jak podnosić poziom kreatywności nauczycieli szkolenia? Od czego on zależy?
• Jaki jest wachlarz metod kreatywnych?

Lekcja 9 – Drama

• Scenki, odgrywanie ról – po co organizować takie formy szkoleniowe?
• Czy zabawa w teatr ma szkoleniowy sens?

Lekcja 10 – Atmosfera w sali

• Jakie są metody i strategie poprawiania nastroju w grupie nauczycieli?
• Jak możesz wpłynąć na atmosferę w grupie szkoleniowej?

MODUŁ 4 - TECHNOLOGICZNE WSPOMAGANIE SZKOLENIA.

Lekcja 11 – Zacznijmy od podstaw

• Jaki sprzęt będzie Ci potrzebny podczas prezentacji, jaki zapewni Ci komfort pracy, a jaki może uratować Ci życie w razie, gdy napotkasz problem?
• Czym się różni HDMI i VGA i dlaczego warto znać różnicę?
• Jaki prezenter kupić i czy w ogóle warto go mieć?
• Co ma w swojej magicznej torbie trener, który chce być gotowy na różne rzeczywistości, które spotyka na salach szkoleniowych?

Lekcja 12 – Prezentacja

• Skąd brać ładne grafiki i legalne zdjęcia do swoich prezentacji?
• W jaki sposób można poprowadzić szkolenie na innym narzędziu, niż poczciwy Power Point?

Lekcja 13 – Materiały szkoleniowe

• Jakie narzędzia pozwolą przygotować Ci atrakcyjne wizualnie materiały szkoleniowe, jak je udostępniać elektronicznie?
• Jak stworzyć elektroniczny ebook szkoleniowy?

Lekcja 14 – Ankiety i feedback ze szkolenia

• Jakie narzędzia pozwolą zebrać Ci feedback przed lub po szkoleniu?

Lekcja 15 – Houston we have a problem

• Jakie problemy z technologią najczęściej mogą Ci się przydarzyć i jak można się na nie przygotować, lub jak ich uniknąć?
• Co zrobić, gdy potrzebujesz internetu podczas prezentacji, a wifi nie działa?
• Co zrobić, gdy rzutnik lub komputer nie działa, a bez slajdów nawet nie chcesz myśleć o przeprowadzeniu szkolenia?

MODUŁ 5 - WEBINARIA - PROWADZENIE WEBINARÓW.

Lekcja 16

• Promocja szkoleń na webinariach i FB live – jak, dlaczego i o czym warto pamiętać?

Lekcja 17

• Trochę techniki i człowiek się nie gubi – wybieramy odpowiedni program.

Lekcja 18

• Trochę techniki i człowiek się nie gubi – wybieramy odpowiedni sprzęt.

Lekcja 19

• Webinaria a FB live – jaka jest różnica i jak to zrobić w mediach społecznościowych?

MODUŁ 6 - PREZENTACJE - PRZYGOTOWYWANIE PROFESJONALNYCH PREZENTACJI W POWER POINT.

Lekcja 20

• Wybór stylu graficznego, spójność graficzna i kolorystyczna.

Lekcja 21

• Tworzenie slajdu, formatowanie slajdu, ilość informacji na slajdzie.

Lekcja 22

• Ustawianie animacji.

Lekcja 23

• Multimedia w prezentacji: ustawienie dźwięku i filmów.

Lekcja 24

• Źródła legalnych zdjęć.

MODUŁ 7 - TRUDNE SYTUACJE W TRAKCIE SZKOLENIA.

Lekcja 25 – Przyczyny trudnych sytuacji

• Jakich trudnych sytuacji możesz się spodziewać w grupie nauczycieli w trakcie szkolenia?
• Jakie mogą być przyczyny konfliktu między nauczycielami w trakcie szkolenia?
• Czy konflikt może być dobry?
• Jak pracuje się na potrzebach uczestników w celu uniknięcia trudnych sytuacji?

Lekcja 26 – Co robić?

• Jakie są ogólne dyrektywy w radzeniu sobie z trudnymi sytuacjami w trakcie szkolenia nauczycieli?
• Jakie zasady regulują radzenie sobie z trudnymi sytuacjami?

Lekcja 27 – Komunikacja w konflikcie

• Jak zarządzać komunikacją w trakcie trudnej sytuacji?
• Jak efektywnie stosować komunikat „ja”?
• Jakie są blokady w komunikacji w trakcie szkolenia nauczycieli?

Lekcja 28 – Aktywne słuchanie w trakcie szkolenia

• Co utrudnia uczestnikom zrozumienie się w trakcie szkolenia?
• Jakie techniki ułatwiają aktywne słuchanie?

Lekcja 29 – Dobre rady na trudne sytuacje

Lekcja 30 – Stres

• Jak radzić sobie ze stresem przed i w trakcie szkolenia?

MODUŁ 8 - ANDRAGOGIKA, CZYLI JAK UCZĄ SIĘ NAUCZYCIELE.

Lekcja 31 – Andragogika – zasady ogólne

• Kim był Thorndike i jak przełożyć jego zasady uczenia się dorosłych na środowisko uczących się nauczycieli?
• Co to właściwie jest uczenie się?
• Kiedy zmiana jest zmianą?

Lekcja 32- Cykl Kolba

• Jak przełożyć Cykl Kolba (cykl uczenia się dorosłych) na środowisko uczących się nauczycieli?
• Co jest podstawowym źródłem wiedzy dla dorosłych?

Lekcja Lekcja 33 – Motywacja

• Czym jest motywacja zewnętrzna i wewnętrzna nauczyciela szkolącego się?
• Jaki wpływ ma trener na poziom motywacji grupy?

Lekcja 34 – Mechanizmy dynamiki grupowej

• Co to jest wpływ społeczny?
• Co jest bardziej efektywne – praca w grupie czy praca indywidualna?
• Jakie typowe zachowania przejawiają nauczyciele w grupach szkoleniowych?
• Jakie role grupowe przyjmują nauczyciele w grupach?

MODUŁ 9 - BADANIE EFEKTYWNOŚCI SZKOLENIA.

Lekcja 35 – Kirkpatrick i jego poziomy

• Na jakich poziomach badamy efektywność przeprowadzonego szkolenia wśród nauczycieli?
• Co to są poziomy Kirkpatricka?
• Czy wystarczy, że szkolenie się podobało i czy w ogóle powinno nas to obchodzić?

MODUŁ 10 - FEEDBACK - PROSZĘ I DAJĘ.

Lekcja 36 – Trener daje feedback

• Czym jest feedback? Jaka jest jego natura?
• Czego nie powinno się robić, udzielając informacji zwrotnej?
• Czy jest ogólny model udzielania informacji zwrotnej?

Lekcja 37 – Trener prosi o feedback

• Jak otworzyć się na informację zwrotną na swój temat?
• Jak poradzić sobie ze strachem związanym z oczekiwanym feedbackiem?
• Dlaczego komunikacja jednokierunkowa nie działa dobrze w trakcie szkolenia?

MODUŁ 11 - JAK ZABRAĆ SIĘ ZA SPRZEDAŻ SZKOLEŃ.

Lekcja 38 – Marka osobista trenera

Lekcja 39 – Kto kupi Twoje szkolenia? O grupach docelowych słów kilka

Lekcja 40 – Co możesz sprzedać? Jakie produkty i szkolenia możesz tworzyć?

Lekcja 41 – Jak to sprzedać – czyli najważniejsze narzędzia, które umożliwią Ci oferowanie swoich usług i produktów w sieci

MODUŁ 12 - JAK METODYCZNIE SZKOLIĆ NAUCZYCIELI ONLINE.

Lekcja 42 – Czym różni się szkolenie i warsztat online od szkolenia i warsztatu stacjonarnego?

Lekcja 43 – Jak metodycznie przeprowadzić szkolenie na platformie Zoom.

Lekcja 44 – Jak angażować uczestników w trakcie szkolenia i warsztatu online.

Lekcja 45 – Dobre rady i dobre praktyki, aby szkolenie online dawało satysfakcję uczestnikom i trenerowi.

MODUŁ 13 - ROZWÓJ TRENERA.

Lekcja 46 – 12 głównych grzechów trenerskich

• Jakie główne błędy popełniają trenerzy i jak im zapobiegać?
• Jak umiejętnie wyznaczyć sobie krótko- i długotrwałe trenerskie cele rozwojowe?
• Jak budować swoją trenerską asertywność?

Lekcja 47 – Jestem trenerem i co dalej?

• Jaki jest Twój indywidualny styl trenerski?
• Jak powinieneś rozwijać swoją wiedzę?
• Jak kształtować swoją postawę trenerską?
• Jak budować świadomość swoich mocnych i słabych stron?

Lekcja 48 – Umiejętności trenerskie. Podsumowanie

• Zasady, które pomogą Ci podążać w kierunku stawania się dobrym trenerem.

BONUSOWY MODUŁ!

MODUŁ 14 - SKUTECZNA PROMOCJA USŁUG TRENERSKICH W EDUKACJI

Lekcja 49 – Instagram jako narzędzie promocji – jak zacząć i zarządzać

Instagram to kluczowa platforma do promocji usług trenerskich. Nauczysz się, jak założyć i skonfigurować profil, tworzyć angażujące treści oraz zarządzać publikacjami, by skutecznie dotrzeć do odbiorców i budować markę w edukacji.

Lekcja 50 – Jak tworzyć i publikować rolki – przyciągnij uwagę w 60 sekund. 

Zdobądź umiejętność tworzenia profesjonalnych rolek, które przyciągną uwagę. Dowiesz się, jak planować, nagrywać i edytować krótkie filmy, które wzbudzą zainteresowanie potencjalnych klientów.

Lekcja 51 – Planowanie treści – jak publikować regularnie i bez stresu.

Nauczysz się planować i organizować publikacje z wyprzedzeniem, aby utrzymać regularność bez presji. Poznasz narzędzia i techniki, które ułatwią Ci tworzenie treści na zapas i zarządzanie harmonogramem.